Современные методики обучения английскому языку

 

Английский язык для многих является какой-то недосягаемой мечтой. Вроде и учат люди его по нескольку лет, а выучить никак не могут. В итоге их уровень знаний так и болтается в неопределённости. Можно свалить вину на самих учеников – мол, занимаются плохо. Но, быть может, пора взглянуть с другой стороны и понять: важно ещё и то, какая методика преподавания английского языка была использована. А их сегодня немало.

Вот только разобраться в многообразии достаточно трудно. Как определить, что именно будет для вас и ваших учеников хорошим вариантом? Учителя преследуют свои цели, но и каждый ученик свои: кому-то нужен разговорный, кому-то знание в совершенстве, кому-то средний уровень и так далее.

Еще 20-30 лет тому назад в основе обучения лежала классическая методика. 90% времени уделялось теории иностранного языка. На развитие разговорных навыков уходило всего 10% времени от занятия. В результате человек понимал тексты на английском языке и знал грамматические правила, но не мог говорить. Именно поэтому было принято решение изменить подход к обучению. Так, на смену фундаментальной «классике»+ пришли следующие методики, которые я использую на своих уроках:

 

Коммуникативная

 

Главный её принцип заключается в использовании изучаемых на уроках лексических единиц и грамматических конструкций в речи, как устной, так и письменной. Все занятия, которые разрабатываются согласно принципам этой современной методики обучения английскому языку, по возможности проводятся на иностранном языке, либо с минимальным включением родной речи. Причём, учитель только направляет учащихся, задает им вопросы и создает коммуникативную ситуацию, в то время как 70% времени от всего занятия говорят ученики. Примечательно, что именно эта методика положена в основу обучения иностранному языку в школе, согласно ФГОС.

 

Проектная

 

Её смысл состоит в использовании изученного материала на практике и является оптимальным для применения по окончании целого модуля, когда появляется возможность оценить степень усвоения учебного материала.

 

 

Тренинговая

 

В отличие от описанных выше методов обучения английскому языку, тренинговый подход базируется на самостоятельном изучении, с той поправкой, что учащимся дается уже проработанный структурированный материал и наглядно объясняется преподавателем. Как и на любом тренинге, студент получает порцию теории, запоминает правила и использует их на практике. Это онлайн-обучение, образовательные порталы для тренировки ЗУН.

 

Игровая

 

Её главными достоинствами являются отсутствие механизма принуждения к занятиям и большой интерес со стороны ребенка. Учитель проводит с детьми самые разнообразные игры на изучаемую лексику и грамматические конструкции, в ходе которых ребята быстро их запоминают и учатся применять в речи.

Дома можно использовать Duolingo.

Проект Duolingo был запущен в США. Он построен на технике игрофикации – путь от начала до конца обучения фиксируется на игровом древе навыков. Методика большое внимание уделяет письменным урокам, диктантам. Пользователи получают «очки опыта» (монеты) по мере изучения языка, например, после прохождения урока. Навыки считаются изученными, когда пользователи выполняют все связанные с ними уроки. За один урок можно заработать 10 очков. За один курс пользователь может изучить до 2000 слов.

За прохождение всех уроков в навыке выдаётся 2 лингота, внутренняя игровая валюта. Линготы можно тратить в игровом магазине или дарить пользователям, оставившим полезный комментарий на форуме. На любом уровне изучения языка можно купить тест на знание языка за линготы, по прохождению теста будет выдан электронный сертификат. Тест можно проходить неоднократно.

Дуолинго использует для обучения подход, основанный на анализе большого количества статистических данных. На каждом этапе система запоминает, какие вопросы вызвали у пользователей трудности и какие ошибки были совершены. Затем она агрегирует эти данные и использует для машинного обучения. Таким образом, формируются индивидуальные уроки.

 

«Сингапурская» методика

 

Сингапур — страна, признанная по международным рейтингам, лидером в развитии школьного образования.

Сингапурские обучающие структуры называют и методом, и методикой, и технологией. Но это скорее не методы, а формы управления учебным процессом. Они основаны на командных формах работы, создании психологически комфортной, безопасной среды. Она не дает методические знания по конкретному предмету. Она, как здание с голыми стенами, должна быть заполнена содержанием каждым учителем индивидуально.

Чтобы начать работать с новыми структурами, не обязательно иметь опыт работы с ними. Не понадобится кардинальной перестройки всего урока и немедленной смены стиля преподавания. Можно начать с одной структуры на одном из этапов урока и постепенно приучать детей к позитивному взаимодействию. Важно, чтобы задание было простым, доступным и понятным каждому обучаемому, чтобы каждый шаг имел четкие инструкции и критерии оценивания, иначе в структурах могут разочароваться как ученики, так и учитель.

В Сингапурской системе задействован во время урока весь класс.

Скучающих учащихся на уроке не будет никогда, так как каждый задействован.

В течение урока дети работают по 4 человека за партой. Парты должны отходить лучами от учительского стола для того, чтобы никто не сидел спиной к учителю.

На уроке для организации учебного процесса учитель использует мыслительные приемы и обучающие структуры. Американский профессор Спенсер Каган разработал более 200 обучающих структур для организации работы в парах и группах.

Приёмы сингапурской методики таковы: коллектив разбивается на группы или пары и изучает небольшую долю материала самостоятельно. Каждый ученик периодически примеряет на себя роль учителя, объясняя своими словами соседу суть вопроса, и наоборот. А педагог осуществляет так называемый «включенный контроль»: слушая по очереди одного из представителей микро группы, оценивает их, корректирует, помогает и направляет.

В первый раз внедрение данных форм работы займёт у вас и ваших учеников до 15 минут, так как много времени уйдёт на объяснение новой формы работы. Но когда эта работа станет привычной и будет занимать 6 –7 минут (то есть всего лишь на 1–2 минуты больше всем привычного фронтального опроса), то «потерянное время» будет компенсировано искренним интересом учеников к учебному процессу, ростом личной мотивации и достижением гораздо большего успеха в изучении языка.

Сингапурская система, задействует во время урока весь класс. Каждый ребёнок должен быть услышан.

Современный урок по Сингапурской методике – это:

  • урок, на котором осуществляется индивидуальный подход каждому ученику;
  • урок, содержащий разные виды деятельности;
  • урок, на котором ученику комфортно;
  • урок, на котором деятельность стимулирует развитие познавательной активности ученика;
  • урок развивает у детей креативное мышление;
  • урок воспитывает думающего ученика-интеллектуала;
  • урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности.

 

Примеры технологий:

Simultaneous RallyTable «Сималтиниус Раунд Тэйбл» «одновременный раунд тейбл» – структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках или в тетради и по окончанию времени передают друг другу по кругу.

 

 

«Куиз-Куиз-Трэйд» (опроси – опроси – обменяйся карточками). Учащиеся проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме. Каждой паре раздаются карточки: чётным номерам – вопросы, нечётным номерам – ответы. Проверяют друг друга в знании правил, используя заранее приготовленные карточки с вопросами и ответами.

 

«Эй Ар Гайд» (до и после). Изучи самостоятельно новую тему, используя раннее приобретённые знания. Что ты знал? Что узнал?

 

 

 

Для физкультминутки можно использовать структуру ТИМ ЧИР – «кричалка, девиз».

ТИМ ЧИР – это короткое, весёлое упражнение для поднятия духа аудитории, поощрения или выражения благодарности.
1.Стряхнули с себя лень и усталость.
2. Потянулись к звёздным далям.
3. Спрятались (присели) от бед и опасностей.
4. Улыбнулись друзьям и весеннему солнышку.
5. Без шума, тихо приземлились за своими рабочими столами

 

Какую бы методику изучения английского языка вы не выбрали, помните, что в изучении иностранного языка большое значение имеет мотивация, а залогом успешного обучения – регулярность и систематичность занятий.

 

Баннер

Be the first to write a comment.

Ваш Комментарий